Mi a Piaget 4 fejlődési szakasza?
A Piaget fejlődési szakaszai ők négy:
- Szenzoros motoros fokozat (0–2 év)
- Működés előtti szakasz (két-hét éves korig)
- A konkrét műveletek szakasza (hét évtől tizenegy évesig)
- Hivatalos műveleti szakasz (tizenegy évtől kezdve)
Ezek a szakaszok, más néven Piaget szakaszai vagy szakaszai, a svájci pszichológus és kutató kutatásainak eredményei voltak. Jean piaget, aki a mai napig elterjedt elméletet javasolt az emberek kognitív fejlődéséről.
Piaget számára az intelligencia fejlődése gyermekkorban kezdődik, és négy szakasza van, meghatározott életkorral és jellemzőkkel.
Szenzoros motoros szakasz (születéstől két évig)
Ez az a fázis, amelyben a gyermek elkezd kölcsönhatásba lépni a külvilággal, érdeklődni kezd az általa nyújtott ingerek iránt.
A fejlődés ezen szakaszának egyéb kiemelkedő jellemzői közül a következők emelkednek ki:
- Veleszületett képesség a beszéd megkülönböztetésére más típusú hangok
- Kommunikáció sírással az élet első évében.
- Az első szavak kiejtése és rövid mondatok 12 hónaptól.
- Szenzoros reakciókat kiváltó rekreációs tevékenységek iránti érdeklődés (csiklandozó, élénk színek, dalok vagy hangok stb.)
- A tevékenységek ismétlése, hogy jobban megértsük, mi történik a külvilágban (többször dobunk játékot, húzunk takarót stb.).
Lásd még: Tanulás.
Operáció előtti szakasz (két-hét éves korig)
A kognitív fejlődésnek ez a szakasza, amelyet a gyermek a formális oktatási rendszerbe való belépéssel jellemez, magában foglalja a logika fejlesztését, valamint a tárgyak és a valóság osztályozására szolgáló kategóriák használatát.
Néhány, a fázisra jellemző esemény:
- Első társadalmi interakciók a családi kontextuson kívül.
- Szókincsbővítés (a társadalmi interakció és az iskolai tanulás miatt).
- Az empátia fejlesztése és a szerepek értelmezésének képessége, elválasztva őket a valóságtól.
- Önközpontú gondolkodás (az Ön igényeire összpontosítva).
- A gyermek nagyon kíváncsi a világ megértésére, ezért általában megkérdezi a dolgok "miértjét".
Specifikus műveletek (hét-tizenegy évesek)
A fejlődés ezen szakaszában a gyerekek egyszerű matematikai tényeket tanulnak és gyakorolnak, amelyek serkentik logikai gondolkodásukat (2 + 2 = 4). Egyéb előrelépések is láthatók, például:
- Empátikus képesség (megértheti mások érzését).
- Gondolatfejlesztés korai szakaszban logikus.
- Az elvont gondolkodás fejletlen, amely megakadályozza őket a bonyolult témák megértésében.
Lásd még: Gyermekkor.
Hivatalos műveletek (tizenegy éves kortól)
A kognitív fejlődés utolsó szakasza a serdülőkortól a felnőttkorig tart. Ebben a szakaszban több szempontból is észrevehető az előrelépés:
- Nagyobb kapacitás fejlesztése absztrakt következtetések generálásához a logikus gondolkodástól.
- A különböző gondolkodásmódok létének megértése a tiednek, főleg a korai tinédzserkorban.
- Ettől a fejlődési stádiumtól kezdve a gyerekek hipotéziseket fogalmaznak meg maguknak, még a valóság azon aspektusairól is, amelyek még ismeretlenek.
Lásd még: Az emberi fejlődés szakaszai.
Piaget kognitív fejlődésének elmélete
A 19. században Jean Piaget svájci pszichológus olyan elméletet javasolt, amely nagy hatással volt a viselkedéstudományokra. Piaget kognitív fejlődésének elmélete kimondja, hogy az emberi intelligenciának meghatározott jellemzőkkel rendelkező fázisai vannak. És hogy e kognitív képességek fejlődése a születés pillanatától kezdődik.
Piaget számára az egyes fejlődési szakaszok segítenek a következő strukturálásában, ami a gyermeket egyre több képesség és képesség megszerzésére készteti, kognitív képességeiket különböző aspektusokban bővítik: érzékszervi tapasztalat, nyelv, logikai gondolkodás, társas interakció stb.
Noha Piaget kognitív fejlődésének elmélete az életkornak megfelelően leír bizonyos típusú haladásokat, ez nem merev megközelítés, mivel minden gyermeknek megvan a maga folyamata. Ezért, csak azért, mert a gyermek egy adott életkorban nem éri el a mérföldkövet, ez nem jelenti azt, hogy később sem érik el.
A kognitív fejlődést befolyásoló tényezők sokfélék, a csecsemő gondolkodási sémájától, a környezettel való kölcsönhatásától és a külső ingerektől stb. Ezért számos oka van annak, hogy egy gyermek lemaradhat kognitív képességeinek alakulásáról.
Lásd még:
- Kognitív fejlődés.
- Kognitív paradigma.
- Személyiségelméletek.
