Mi a paradigma:
Mint paradigmát hívjuk bármely modell, minta vagy példa, amelyet egy adott helyzetben követni kell. A szó mint ilyen, a görög παράδειγμα (paradeigma) szóból származik.
Tág értelemben olyan elméletre vagy elméletekre vonatkozik, amelyek követendő modellként szolgálnak a felmerülő problémák vagy helyzetek megoldásához.
A paradigma szinonimái ezek modell, minta, példa, penész, ideális, valamint kánon, norma vagy szabály.
Angolul a paradigma úgy fordítható paradigma. Például: "Ez egy paradigmaváltás az Egyesült Államok dél-ázsiai politikájában”(Ez paradigmaváltás az USA dél-ázsiai politikájában).
Paradigma a nyelvészetben
Ferdinand de Saussure számára, az övében Általános nyelvészeti tanfolyam (1916) szerint minden nyelvi egységet (fonológiai, morfológiai vagy szemantikai) paradigmatikus vagy szintagmatikus kapcsolatok kötnek össze.
Paradigmatikus kapcsolatok azok, amelyekben egy elem hasonló jellemzőkkel rendelkező nyelvi elemek halmazával létesül amelyek nyelvtani kategóriájuk és jelentésük miatt ugyanazt a pozíciót foglalhatják el a szintagmatikus láncban.
Például, a „Patricia autóval fog utazni” mondatban az autó szó szemantikai asszociációk halmazát idézi fel, amelyek a közlekedési eszközökre, például járműre, autóra, autóra, buszra, vonatra, repülőgépre, hajóra utalnak, ami nagyon helyettesítheti a szót autó.
Tudományos paradigma
A tudományos téren a paradigma egy olyan alapelv, elmélet vagy tudás, amely egy tudományos terület kutatásából származik, és amely a jövőbeni kutatás referenciaként és modellként szolgál.
Thomas Samuel Kuhn (1922-1996) amerikai fizikus és filozófus szerint A tudományos forradalmak szerkezete című könyvében a paradigmák a következők:
"Azok a tudományos eredmények, amelyek olyan modelleket generálnak, amelyek többé-kevésbé hosszú idő alatt, és többé-kevésbé kifejezett módon, kizárólag a kutatás későbbi fejlesztését irányítják az ezek által okozott problémák megoldására."
Oktatási paradigmák
Az oktatási paradigma az oktatásban alkalmazott modell. A tanár által alkalmazott paradigma nagy hatással van arra, ahogyan a hallgató szembesül és reagál az ismeretekre, megtanulja azokat vagy elutasítja őket attól függően, hogy milyen módon közelítik meg őket.
Példa erre az új generációk tanulási módja, amely eltér az előző generációktól. Ezért a konzervatív oktatási paradigmának nem lesz sok hatása társadalmi szinten.
Ehelyett az innovatív paradigmák dinamikus tanuláshoz vezethetnek, amely ösztönzi a hallgatót, és ebben valódi változást hoz létre.
Programozási paradigmák
A programozási paradigma arra utal, hogy a programozó vagy a programozók egy csoportja megold egy vagy több világosan meghatározott problémát. Ebben az értelemben a megoldások kínálásának sajátos módját képviseli.
Különböző programozási paradigmák léteznek. A négy fő az imperatív, a deklaratív, a logikai, a funkcionális és az objektum-orientált. Ezek a paradigmák abban különböznek egymástól, hogy milyen módon közelítik meg a problémában érintett elemeket, valamint a megoldás eléréséhez szükséges lépések miatt.
A komplexitás paradigmája
A komplexitás a filozófia, az ismeretelmélet, a nyelvészet, a pedagógia, a matematika, a kémia, a fizika, a meteorológia, a statisztika, a biológia, a szociológia, a közgazdaságtan, az orvostudomány, a pszichológia, a számítástechnika vagy az informatika területén használt kifejezés.
Ezért meghatározása területtől függően változik. A komplexitáselmélet komplexus kihívás vagy komplex gondolkodás néven is ismert.
A komplexitás paradigmájának, amelyet komplex gondolkodásnak is neveznek, a tudomány különböző tudományterületeit és formáit kívánja összekapcsolni, anélkül, hogy ezeket összekeverné.
A társadalom paradigmája a társadalom különböző területeire áramlik, és magában foglalja a bizonytalanságot, mint az új lehetőségek megnyitását, és nem azt, mint ami lelassítja a gondolkodási folyamatot.
